\u00dcberall wo Menschen sich begegnen, begegnet uns auch Sprache. Diese kann verbal und nonverbal erfolgen. F\u00fcr Kinder ist die nonverbale Ausdrucksform, also Mimik, Gestik und Tonfall von gro\u00dfer Bedeutung und oftmals aussagekr\u00e4ftiger, als das gesprochene Wort. Unsicherheit entsteht in dem Moment, wenn verbale und nonverbale Sprache nicht zusammenpassen.<\/p>\n
Der Spracherwerb von Kindern geschieht \u00fcberwiegend im Alltag durch die Interaktion mit Erwachsenden und anderen Kindern. Alle T\u00e4tigkeiten und Aktivit\u00e4ten im Kindergarten und zu Hause regen die sprachliche Entwicklung, sowie die Weiterentwicklung des Wortschatzes an. Wir sprechen hier von alltagsintegrierter Sprachf\u00f6rderung.<\/p>\n
Wir k\u00f6nnen diese Entwicklung steuern und f\u00f6rdern, indem wir uns f\u00fcr das Kind und sein Tun interessieren. Wenn wir uns Zeit nehmen zum aktiven Zuh\u00f6ren, k\u00f6nnen wir Verstandnis- und Interessensfragen stellen, die das Gespr\u00e4ch intensivieren und ihm eine neue Richtung geben. Neue Impulse erweitern den Wortschatz.
\nLasst uns eintauchen in die Welt des Kindes. Auf diese Weise k\u00f6nnen wir uns auf die Bed\u00fcrfnisse, W\u00fcnsche und Emotionen des Kindes einstellen. Gerade Emotionen sind f\u00fcr Kinder schwer in Worte zu fassen. Die Verbindung des Wortes „w\u00fctend“ mit dem inneren Gef\u00fchl muss erst entstehen und es liegt an uns, dem Kind das entsprechende Wort f\u00fcr seine Befindlichkeit zu sagen. Je mehr ein Kind lernt, seine eigenen Gef\u00fchle in sich zu erkennen, zu definieren und zu benennen, desto differenzierter wird auch sein Denken und Handeln.<\/p>\n
Mit zunehmendem Alter wird die Sprach\u00e4u\u00dferung komplexer. Die S\u00e4tze beziehen sich aufeinander, bilden eine geschlossene und zusammenh\u00e4ngende Mitteilung: es entsteht ein Text.<\/p>\n
So ist letzte Woche ein Bilderbuch im Kindergarten entstanden. Diese Art des Erz\u00e4hlens hebt sich von der allt\u00e4glichen Sprachverwendung ab. Sie folgt einem festen Bauplan: ein auergew\u00f6hnliches Ereignis, das den Akteuren in der Geschichte zu einer bestimmten Zeit und an einem bestimmten Ort widerf\u00e4hrt.<\/p>\n
Valerie und Hannah haben sich diese wundersch\u00f6ne Geschichte ausgedacht und bebildert. Vielen lieben Dank an euch und eure Familien, die mir gestatten, dieses Bilderbuch auf unsere Homepage zu stellen, um zu zeigen, das Sprachf\u00f6rderung im Kindergarten nicht nur mit aufwendigen Sprachprogrammen funktioniert.<\/p>\n
Seid ihr neugierig geworden auf die Geschichte? Dann bitte die nachfolgende pdf Datei anklicken: J \u00dcberall wo Menschen sich begegnen, begegnet uns auch Sprache. Diese kann verbal und nonverbal erfolgen. F\u00fcr Kinder ist die nonverbale Ausdrucksform, also Mimik, Gestik und Tonfall von gro\u00dfer Bedeutung und oftmals aussagekr\u00e4ftiger, als das gesprochene Wort. Unsicherheit entsteht in dem … Weiterlesen
\nDie Geschichte von der Prinzessin im rosa Schloss<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"